新華社柏林12月2日電（記者褚怡）德國(guó)職業(yè)教育專家、海因策學(xué)院院長(zhǎng)揚(yáng)·海因策日前接受新華社專訪時(shí)，對(duì)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)。他指出，當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育展現(xiàn)出令人矚目的活力，已步入發(fā)展快車道。
“當(dāng)很多國(guó)家仍在探索如何優(yōu)化其職業(yè)教育體系時(shí)，中國(guó)已經(jīng)成功培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的職業(yè)教育教師。”海因策說(shuō)，他曾走訪過(guò)多所中國(guó)職業(yè)教育院校，深切感受到這些學(xué)校所取得的進(jìn)步。
作為德國(guó)老牌職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，海因策學(xué)院已有87年歷史。自2012年以來(lái)，該學(xué)院已為中國(guó)教師提供超過(guò)20次專業(yè)培訓(xùn)。從2019年起，海因策學(xué)院成為中國(guó)國(guó)家“工匠之師”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外培訓(xùn)計(jì)劃在德承接機(jī)構(gòu)，已為來(lái)自中國(guó)23個(gè)省份的近1500名專業(yè)人才提供培訓(xùn)服務(wù)。
“十多年前，當(dāng)首批中國(guó)代表團(tuán)蒞臨我校交流時(shí)，我們需要花費(fèi)大量時(shí)間向他們闡釋一些基礎(chǔ)性概念；而現(xiàn)在來(lái)交流的中國(guó)教師提出的問(wèn)題越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性和深度。”海因策說(shuō)，“如今，這種交流更像一種雙向互動(dòng)，因?yàn)榇蠹叶伎梢詮膶?duì)方身上學(xué)到新的東西。”
在談到中國(guó)近期提出的力爭(zhēng)到2035年，培養(yǎng)造就2000名左右大國(guó)工匠、10000名左右省級(jí)工匠、50000名左右市級(jí)工匠的目標(biāo)時(shí)，海因策說(shuō)，中國(guó)在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展方面所做的努力令人印象深刻。
11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津開幕，參會(huì)者在職業(yè)教育專題展上參觀C919飛機(jī)模擬器。新華社記者李然攝
“中國(guó)在過(guò)去幾十年里取得了非常了不起的成就。隨著工業(yè)基礎(chǔ)持續(xù)擴(kuò)大，中國(guó)需要一支技術(shù)精湛、技藝高超的勞動(dòng)力隊(duì)伍來(lái)支撐其持續(xù)增長(zhǎng)。在此背景下，職業(yè)教育將在培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展所需的專業(yè)人才方面扮演至關(guān)重要的角色。”他說(shuō)。
海因策進(jìn)一步舉例說(shuō)：“即便是在一個(gè)高度數(shù)字化的世界，我們依然需要能夠用雙手進(jìn)行精細(xì)操作的熟練工人。在諸如電池裝配等行業(yè)中，仍有大量工作需要依賴工人的專門手工技能。這類技能是機(jī)器作業(yè)無(wú)法完全替代的，也將會(huì)成為推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。”
德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育久負(fù)盛名。這種將理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，被認(rèn)為是德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一。海因策說(shuō)，從德國(guó)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，發(fā)展職業(yè)教育對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)前景和薪酬水平具有顯著優(yōu)勢(shì)。
“職業(yè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化就業(yè)路徑，并確保他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上具備競(jìng)爭(zhēng)力。如果社會(huì)上一味追求學(xué)術(shù)學(xué)位，而忽視了技術(shù)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)，那么國(guó)家可能面臨技術(shù)工人的短缺，這將對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展構(gòu)成潛在威脅。”他表示，均衡的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)既包括高學(xué)歷科研和管理人才，也離不開技術(shù)精湛的產(chǎn)業(yè)工人。
海因策十分看好中德兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作前景。他說(shuō)：“我們與中國(guó)共同開展的項(xiàng)目已經(jīng)取得了很好的成果。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，雙方都能從中受益。我將繼續(xù)推動(dòng)并擴(kuò)大這些合作。”
